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¿Sabes qué es la educación asistida con animales?


Las escuelas de educación ordinaria están llenas de niños y niñas que pueden beneficiarse de las intervenciones asistidas con animales. Estxs niñxs, a pesar de no presentar ningún diagnóstico, únicamente, por la motivación genuina que nace por la presencia de un animal, pueden crecer y aprender de una manera más enriquecedora. Las matemáticas, las lenguas o sociales pueden ser aprendidas de una manera más divertida mediante la compañía de un perro, más que con una pizarra o un libro.


Además, los animales también les pueden ayudar a pasar momentos difíciles como es la vuelta al cole, el periodo de exámenes o el día de la entrega de las notas de final de trimestre.


Los animales, en centros ordinarios, también acompañan en el aprendizaje y la vivencia de valores tan importantes como la empatía y el respeto. Y, bajo nuestra filosofía, lo más importante que un ser humano puede aprender de un perro y que sería primordial hacerlo desde pequeño, es a mirar y ha funcionar sin juzgar, sin obligar y, especialmente, a hacerlo todo desde el amor.


A continuación, os ofrecemos, por un lado, un ejemplo de actividad y, por otro, un listado de algunos de los beneficios que los alumnos y alumnas de centros ordinarios podrían vivir si tuvieran la oportunidad de vivenciar este tipo de educación.

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Beneficios:

  • Área física

  • Promueve la relajación

  • Aumenta la actividad física

  • Mejora patrones de sueño


  • Área psíquica

  • Aumenta la atención y la concentración

  • Aumenta la participación

  • Estimula mentalmente: refuerzo de la memoria

  • Aumenta los momentos de conexión

  • Aumenta la autonomía


  • Área social

  • Motiva a crear vínculos con familiares y amigos y nuevos compañeros/as

  • Ayuda a establecer relaciones sanas

  • Aumenta los momentos de comunicación mediante el lenguaje verbal y no verbal

  • Mejor expresión corporal y verbal

  • Aumenta la colaboración entre participantes

  • Aumenta el autocontrol

  • Aumenta la curiosidad y la participación

  • Aumenta el respeto (a personas, animales, material y organización)


  • Área emocional

  • Ayuda en la reeducación de conceptos emocionales mal adquiridos

  • Mejora del autoestima, la confianza y seguridad en sí mismo

  • Ayuda en la superación de la frustración

  • Ayuda en la aceptación de uno mismo

  • Mejora gestión de emociones

  • Ayuda en la tolerancia al fracaso

  • Ayuda en la creación de estrategias para resolver situaciones del día a día


  • Área sensorial

  • Potencia los sentidos


  • Área educacional

  • Ayuda en el aprendizaje o refuerzo de hábitos y/o rutinas personales

  • Ayuda en el mantenimiento de conceptos curriculares

  • Aumenta el vocabulario



Ejemplo de una actividad llevada a cabo en una sesión



Área: Matemáticas


Temática: Problemas cuya resolución se hace mediante operaciones básicas (sumas y restas)


Duración: 10 minutos


Colectivo: Alumnos y alumnas de 1º de Primaria



Desarrollo: Los alumnos y alumnas deberán resolver problemas cuyo protagonista será el perro y la temática central será el número de premios que le tocará comer. Dicho número será el resultado obtenido en la resolución del problema. Por ejemplo: “Ohana y su guía han ido a comprar chuches de perro. Han comprado un total de 10 chuches pero, al abrir la bolsa, se han perdido 4. ¿Cuántas chuches le quedan a Ohana en la bolsa?

Si los alumnos se están iniciando en el concepto de la resta, podríamos poner las chuches sobre la mesa y quitar tantas como dice el enunciado que se han perdido y contar cuántas nos quedan sobre la mesa. En alumnos más avanzados, escribirían sobre el papel la operación correspondiente.




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