¿Sabes qué es la educación asistida con animales?
Las escuelas de educación ordinaria están llenas de niños y niñas que pueden beneficiarse de las intervenciones asistidas con animales. Estxs niñxs, a pesar de no presentar ningún diagnóstico, únicamente, por la motivación genuina que nace por la presencia de un animal, pueden crecer y aprender de una manera más enriquecedora. Las matemáticas, las lenguas o sociales pueden ser aprendidas de una manera más divertida mediante la compañía de un perro, más que con una pizarra o un libro.
Además, los animales también les pueden ayudar a pasar momentos difíciles como es la vuelta al cole, el periodo de exámenes o el día de la entrega de las notas de final de trimestre.
Los animales, en centros ordinarios, también acompañan en el aprendizaje y la vivencia de valores tan importantes como la empatía y el respeto. Y, bajo nuestra filosofía, lo más importante que un ser humano puede aprender de un perro y que sería primordial hacerlo desde pequeño, es a mirar y ha funcionar sin juzgar, sin obligar y, especialmente, a hacerlo todo desde el amor.
A continuación, os ofrecemos, por un lado, un ejemplo de actividad y, por otro, un listado de algunos de los beneficios que los alumnos y alumnas de centros ordinarios podrían vivir si tuvieran la oportunidad de vivenciar este tipo de educación.
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Beneficios:
Área física
Promueve la relajación
Aumenta la actividad física
Mejora patrones de sueño
Área psíquica
Aumenta la atención y la concentración
Aumenta la participación
Estimula mentalmente: refuerzo de la memoria
Aumenta los momentos de conexión
Aumenta la autonomía
Área social
Motiva a crear vínculos con familiares y amigos y nuevos compañeros/as
Ayuda a establecer relaciones sanas
Aumenta los momentos de comunicación mediante el lenguaje verbal y no verbal
Mejor expresión corporal y verbal
Aumenta la colaboración entre participantes
Aumenta el autocontrol
Aumenta la curiosidad y la participación
Aumenta el respeto (a personas, animales, material y organización)
Área emocional
Ayuda en la reeducación de conceptos emocionales mal adquiridos
Mejora del autoestima, la confianza y seguridad en sí mismo
Ayuda en la superación de la frustración
Ayuda en la aceptación de uno mismo
Mejora gestión de emociones
Ayuda en la tolerancia al fracaso
Ayuda en la creación de estrategias para resolver situaciones del día a día
Área sensorial
Potencia los sentidos
Área educacional
Ayuda en el aprendizaje o refuerzo de hábitos y/o rutinas personales
Ayuda en el mantenimiento de conceptos curriculares
Aumenta el vocabulario
Ejemplo de una actividad llevada a cabo en una sesión
Área: Matemáticas
Temática: Problemas cuya resolución se hace mediante operaciones básicas (sumas y restas)
Duración: 10 minutos
Colectivo: Alumnos y alumnas de 1º de Primaria
Desarrollo: Los alumnos y alumnas deberán resolver problemas cuyo protagonista será el perro y la temática central será el número de premios que le tocará comer. Dicho número será el resultado obtenido en la resolución del problema. Por ejemplo: “Ohana y su guía han ido a comprar chuches de perro. Han comprado un total de 10 chuches pero, al abrir la bolsa, se han perdido 4. ¿Cuántas chuches le quedan a Ohana en la bolsa?”
Si los alumnos se están iniciando en el concepto de la resta, podríamos poner las chuches sobre la mesa y quitar tantas como dice el enunciado que se han perdido y contar cuántas nos quedan sobre la mesa. En alumnos más avanzados, escribirían sobre el papel la operación correspondiente.